环境滋养心灵|长沙市岳麓区迪爱宝贝幼儿园柠檬班——与墙对话境润童心

　　环境滋养心灵|长沙市岳麓区迪爱宝贝幼儿园柠檬班——与墙对话境润童心

　　如果环境会说话那么幼儿园的环境一定在述说着孩子们的故事......

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，更体现了教师对于幼儿深度学习的研究轨迹，让幼儿园的环境“活”起来，让环境与幼儿对话互动。

　　墙面无声，尽显智慧。环境是“教学主题”的辅助、呈现、延伸，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。

　　家园联系栏

　　家园联系栏在家园共育中起到必不可少的作用。它是幼儿园与家庭的联系纽带，是家园合作的一种方式，也是反映保教工作情况的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。

　　养成教育墙面

　　什么是好习惯呢？

　　围绕全环境立德树人及道德习惯双养成的教育目标，老师结合幼儿年龄特征设计了幼儿好习惯养成墙，打卡墙，记录墙。

　　安全主题墙

　　经过精心的设计与准备，在充分考虑幼儿认知特点的基础上，围绕主题特色、奇思妙想，充分巧妙地利用各种素材，创设了富有童真童趣，却又不失教育意义的室内主题墙。

　　闪闪发光的我

　　小小空间，大大创意

　　无声的环境，有声的教育

　　幼儿园的每一个空间、每一处角落

　　都被我们赋予了独特的教育情感

　　老师们化身童年的“设计师”

　　用最美的姿态记录着孩子们诗意的童年

　　我们期待着，也努力践行着……

　　种植体能墙面

　　孩子在园游戏活动中的点点滴滴都是课程的宝贵资源，而种植、体能墙的创设正是回应游戏的一种，孩子们将种植、运动过程记录在墙面上，并将成长的瞬间与问题生成主题，形成丰富的主题墙。

　　一面墙，一处景

　　体现了孩子的兴趣需要

　　一面墙，一处景

　　蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵

　　一面墙，一处景

　　让孩子成为环境的主人，放飞心愿

　　一墙一景皆教育

　　浸润无声促成长！

　　一面墙

　　观察、倾听、思考

　　学习、交流、互动

　　共生共长！