诺亚舟：幼小衔接阶段家长应该做些什么？专家支招助你顺利渡过

　　诺亚舟幼小衔接阶段家长应该做些什么？专家支招助你顺利渡过

　　幼小衔接，就实际发生的日期看来，就是入小学的当天。但就协助适应的观点，幼小衔接应为一段历程，而非突发性、定点在单一日期的事件。换句话说，这段历程并不是由大班下学期（或是毕业时）到小一入学当天，而是应以长期规划的角度，一路陪伴孩子到他们适应良好为止。

　　在幼小衔接过程中，家长有哪些任务？

　　幼小衔接的任务，包含家长本身对幼小衔接的理解、孩子基本能力与态度的养成，以及因应就读学校规范等项目，而各项工作开始的期程与所需时间不同，需要有不同的规划。

　　诺亚舟从台湾师范大学人类发展与家庭学系博士郑青青处了解到，不同阶段，家长应担负不同的帮助和陪伴任务。

　　一、幼儿园前期（幼儿园大班上学期即可开始）

　　此阶段重点在于孩子长期能力的培育，以及家长对小学的基本认识与幼小衔接规划。重要事项包含：

　　1、增进自我对小学阶段教育目标与环境的了解

　　家长可试着透过多元的讯息来源，例如阅读学校网站讯息、接触小学教师与参与学校活动等，了解小学的教育理念与运作方式。

　　此项工作相当重要，因为近年来小学教育的革新迅速，运作方式与相关设备也与家长就读小学时期相去甚远。因此，唯有透过实际的接触与参与，方能获取贴近现场的实况，一方面有助于做好幼小衔接规划，也能减轻因讯息不足所导致的焦虑。

　　2、培养孩子的自主管理与情绪能力

　　孩子的自主管理能力（自理能力）是小一生活适应的核心能力，孩子要能照顾好自己，才有学习上的自主与独立。

　　情绪能力则是团体生活重要的基础，孩子要能做好情绪的调适，并做出合宜的行为，才能建立良好的人际关系与稳定的学习模式。

　　二、幼儿园后期（大班下学期开始到小学入学前阶段）

　　1、运用生活事件，提升孩子的专注力

　　进入小学后，专注能力是相当重要的学习基础。在大班上学期开始，家长可以试着协助孩子培育此项能力。

　　2、幼小衔接准备与体验

　　自大班下学期开始，孩子对于未来的小学生活，需要开始了解、期待与体验。

　　家长可以带着孩子一起参观未来将就读小学环境、分享该校的信息，或是参与学校的活动。

　　让孩子认识小学的环境设施，建立起孩子对小学生活的期待。

　　此阶段，家人需要开始共同努力调整用餐时间与互动时间，并且尽早营造睡眠的气氛，以便协助孩子调整作息。

　　3、建立因应小学生活必备的技巧与能力

　　在此阶段，家长可以协助孩子建立小一所需的具体生活能力，例如打理自己的衣着、整理自己的物品、整理周遭环境、清洗餐具，或是学习以纪录（各种符号或其他途径）提醒自己该完成的任务。

　　此外，有效的沟通技巧与表达自我需求的能力，也需要开始建立。

　　三、小一阶段

　　1、家长全心的陪伴。

　　在进入小学后，家长的陪伴是必要的。

　　所谓的陪伴并非仅止于陪写作业与复习功课，而应涵盖全面的关照与陪伴。家长要能陪孩子聊学校的生活，聆听孩子心中的感受与想法。

　　然而，陪伴与聆听需要兼顾质与量，在量的方面，时间上过于紧迫的亲子互动，成效不仅不彰，有时还会造成彼此情绪上的紧张，而若是互动的频率过低，则往往使双方的关系较为疏离，也无法提供实时的协助。

　　因此，每天找出一小时以上的专心互动是必要的。

　　2、有效的亲师沟通。

　　孩子的新生适应阶段，亲师皆为重要的核心人物。

　　诺亚舟教育：幼小衔接阶段家长应该做些什么？小学阶段与幼儿园阶段的课程内容、上课方式与环境设备等存在不小的差异。因此，在孩子进入新阶段的同时，亲师更需要建立紧密的沟通与合作模式，才能避免误会，进而共同协助孩子适应。家长在此阶段遇到疑惑，例如孩子作业完成有困难、作息上难以适应等，都可依循双方共同合作的途径，解决问题。

　　诺亚舟教育温馨提醒：透过这些活动的参与，家长将可对小学教学与班级经营有充分的了解，而使得后续的亲师沟通，更为顺畅有效。这样一来，老师与家长的伙伴关系，便成为孩子小一生活适应的强力后盾。