理解模式认知的意义，掌握模式表征的方式

2018年5月15日，龙泉驿区教科院学前教育部邹泽梅老师及龙泉驿区学前教育数学教研联组41名教师在我园开展了龙泉驿区学前教育教研联组(数学组)2018年第3次教研活动。老师们早早的来到了幼儿园签到入场。

   本次活动以集体体验式教研的形式开展。主题是准确识别，支持幼儿构建模式经验。以《一句话改变了一个人的命运》的师德故事的分享展开了活动。

    41名教师分成4个小组，各小组自由寻找材料体验创造模式与模式的区别，分别围绕以下三个问题开展研讨:①你认为模式存在于哪些地方？请举例说明。②你如何将“模式”渗透于儿童的生活？③你认为儿童模式认知的重难点是什么？

  各小组围绕这三个问题展开了激烈的讨论和实验操作，每个老师都积极发言，提出自己的想法和观点。第一个问题用思维导图的方式集中呈现老师们的思考，第二、第三个问题每组推荐一名教师交流本组研讨后梳理出的意见。  

   通过这次教研活动，老师们定会结合实践活动，反复深入研读“模式”核心经验，深入探究儿童模式经验建构的发展轨迹与特点，掌握并运用支持性策略，帮助儿童的数学思维获得更好地发展。