学习、实践、思考，让幼儿阅读行为真正发展 ——阅读区学习与经验分享

   2017年11月3日中午，庆安小剑桥幼儿园组织了全员教师学习了《指南》背景下语言区的有效组织策略，紧围绕王春华老师的《让幼儿的阅读行为真正发生》讲座内容及园部在创设语言区域游戏及组织游戏中的问题展开学习与研讨。

   学习主要有三大内容。首先就语言区中幼儿学习绘本阅读对幼儿词汇量的掌握，语言表达能力的发展以及阅读习惯及阅读能力的培养进行了分享，在分享中加深教师对语言区教育功能的理解，引起重视幼儿阅读。其次，分享了阅读区中师幼共读的路径，如何从孩子有感而发的焦点开始，找准讨论的切入口，不断衍生出师幼共同讨论的话题，引导幼儿进行深入阅读等，借助王春华老师组织共读的一些经典案例，引发教师结合自身组织活动现状，在学习中思考，在对比中得到启发，产生共鸣。在此环节中我们还分享了滨湖区姐妹园一些好的做法，从而帮助教师整理了一些成熟的经验，共教师们借鉴。

   最后一环节是学习共读活动组织的基本流程以及如何让阅读吸引幼儿。分享着王春华老师的经验，品赏着阅读的快乐。在学习与分享中让教师懂得有质量的阅读应该是提供有质量的阅读书籍，引导幼儿反复、循环、教师有效支持的，方式也应该是灵活多样的，材料设计是有趣的、玩法是多样的，这样才能够吸引幼儿，幼儿才能够主动投入到阅读当中来。

   本次学习，我们不仅掌握了阅读活动组织的好方法，还对如何有效组织语言区阅读，以及如何让幼儿进行真阅读有了进一步的认识。与幼儿共读，与美德相随，我们愿做幼儿阅读中的协助者，共同品赏阅读、共同讨论阅读，在共读中造梦，体验阅读快乐。