诺亚舟：中小学新增劳动课，教育部的这一规定正是践行“生活即教育”

         7月15日，教育部发布最新通知——《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。
    
        《指导纲要》明确指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。
    
        那劳动教育具体要如何展开呢？诺亚舟带您了解一下。
    
        《指导纲要》规定，劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。
    
        《指导纲要》强调劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动中安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。
    
        《指导纲要》要求学校和教师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。要求各地和学校加强劳动教育的组织管理，对劳动教育所需要的师资、场地设施、经费投入等，进行合理规划和统筹安排，为劳动教育的实施创造必要条件；加强研究和指导，为提高劳动教育质量提供必要支撑。
    
        《指导纲要》中明确提出，各中小学校在进行劳动教育时要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动中安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。
    
        也就是说，从今年起，中小学将新增一门劳动教育必修课。其实，在很多中小学内，劳动教育课是一直存在的，但是由于多种原因，比如没有专任教师、学校对这门课程不重视等，开全、开足这门课的中小学数量很少。
    
        随着社会经济的发展，人们的生活条件越来越好，家长对孩子也越来越宠溺，学生几乎没有劳动的机会，很多孩子从小缺乏对家庭劳动的参与。长此以往，不但学生的动手实践能力得不到锻炼，而且还会让学生养成不劳而获、贪图享乐等不良习惯。
    
        这则通知出台的非常及时，让学生们通过接受劳动教育以及动手劳动，学会建设世界，塑造自己，知道一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重。
    
        除了劳动教育以外，根据教育部的通知，中小学还将新增另外两门必修课，一是书法课，二是编程课。
    
        书法课包括硬笔书法与毛笔字练习，教育部要求，义务教育将开展书法教育，老师指导学生练习书法，其中小学3-6年级每周至少安排1课时用于毛笔字练习。俗话说，人如其字，字如其人，在如今竞争愈发激烈的中高考竞争中，能写一手漂亮的字还是非常有优势的。
    
        编程是最近几年新兴起的朝阳产业，编程课也将走入中小学课堂。2019年1月，教育部发布《中小学人工智能教育》，北京、广州、深圳、武汉、西安将作为第一批试点城市，3——8年级学生将在2019年全面试点。今年起，将会有更多的中小学新增编程这门必修课。
    
        所以，表面看来中小学增加了3门必修课，但其实反而将孩子们的负担减轻了。，这三门课不会考试，学生没有考试压力，其实相比起语数英，学生更喜欢上这些课，他们根本不会感到累。其次，这些科目锻炼的是孩子的综合素质能力，对他们的未来发展会有很大的辅助作用。
    
        生活即教育，不能让孩子懂得生活、体验生活的教育又算什么好的教育呢。