音乐教学游戏化研讨活动

 《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。为了能够深入贯彻落实《指南》精神，能够挖掘出音乐活动中美的元素，探索音乐教学游戏化，提高教师设计与实施音乐活动的能力，提高音乐教学活动质量。2019年11月19日-22日，无锡市滨湖区庆安小剑桥幼儿园开展了为期四天的音乐教学展示研讨活动。本次研讨，我们通过园内骨干教师、青年教师音乐教学展示来探索音乐教学游戏化、情景化创设为研讨重点。16位教师根据自身音乐水平及特长，根据幼儿年龄特点及当前认知水平精心选材，反复思考与研磨教材，力求活动开放、有趣，形式多样。

 8位园内骨干教师把知识点融入到了打击乐、歌唱、音乐游戏等活动中，在活动中引导幼儿大胆去表现音乐，创造音乐，在原有活动基础上形式有了变化。骨干教师展示后，教研室组织研讨，说课、反思，研讨改进，教师纷纷发表了自己的看法，对活动中游戏设计的适宜性、师幼互动有效性等找出了不足，给出了建议。在几位骨干教师示范引领基础上，青年教师们对音乐活动设计思考有了深度，方法更加灵活多变。《超级歌会》、《动物说唱会》等富有层次性与挑战性的说唱活动调动幼儿热情，个人与小组合作创编PK赛，孩子挑战欲望被调动起来，积极思考、大胆去表现与创造，在活动中快乐学习与体验。《冲锋枪》、《侦探社》等音乐游戏中，幼儿沉浸在游戏的情境中，运用各种肢体去表现音乐，感应节奏，把音乐中的元素很好的挖掘出来。青年教师们更富有创新性，她们以更开放的教学去支持幼儿主动探索，放手让幼儿去表现与创造，表达与表现出对音乐的认知，引导幼儿深度学习。利用游戏化的课程设计，良好的师幼互动、同伴互动，活动中看到了幼儿丰富的表情、灿烂的笑容，音乐变化中的投入，良好的学习品质很好的体现出来。

 青年教师展示后，教研室再一次组织教师进行研讨，教师们分享收获、感悟，给出意见和建议，研讨的热情被调动起来，从以往的不敢说，到主动说，从不知从何说，到头头是道的说，宽松、愉悦的教研氛围之门被打开。最后，由园长、副园长进行总结、点评。

 本次，我们以展示为契机，加强音乐教学活动设计游戏化、组织形式多样化的学习，通过展示使大家将理论与实践相结合，在实践中理解与内化，为今后自身的实践做好铺垫。展示研讨也为教师搭建交流平台，通过烧脑式的互动交流，教师们进行思维碰撞，对音乐活动设计有了新的认识，为今后音乐教学活动质量提升起到了推进作用。