诺亚舟教育聚焦：打造书香校园 老师、孩子、家长缺一不可
时间：2019.06.12
重视经典文化诵读，营造绿色书香校园。近年来，“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”注重书香校园建设，成为广大中小学精神文明建设的共识和重点，让学生通过阅读增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随孩子成长。
打造书香校园，需要教师和孩子共同努力，其中教师的作用十分重要，不仅是监督者，更要成为示范者和领路人。
育人必先达己。读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要丰富的阅读滋养；教师专业发展，需要经典的专著引领。教师应当将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”“读书是一种乐趣”“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
而对于学生而言，如何帮助他们养成良好的阅读习惯呢？下面诺亚舟教育小编来说说：
习惯的形成可以有两种基本的途径：
一是强制，结果是习惯形成了，同时强烈的反叛心理或过度的奴性心理也形成了，这是一朵娇艳恶毒的罂粟花；
二是暗示，可以养成习惯，还能对暗示源产生亲近感。
英国著名的儿童文学作家罗尔德•达尔，著有《女巫》《玛蒂尔达》等。他小时候的学习成绩却非常之差，而且还十分厌恶自己的学校。偶然的机会，一位康娜太太走进了达尔的学校，每次来的时候，她都拿来一本书大声读给孩子们听，她对书的热爱深深地感染了达尔，一年之后，达尔就变成了一个贪得无厌的小书虫了。
由此可见阅读的习惯是需要放养的，在不经意间成就习惯，成就一生。阅读的习惯可以有很多，简单说主要就是乐意阅读、有效阅读、享受阅读。
要让孩子形成这样的阅读习惯，可以像康娜太太那样坚持为孩子们大声朗读，最好是朗读虚构的、有故事情节的、有一定厚度和深度的文学作品。
也可以组织孩子进行持续默读，简单的讲就是在一段持续的时间内，一般为10至15分钟，让孩子们选择自己喜欢的书或报纸独立默读。
怎样让阅读的火越烧越旺？
课外阅读的指导首先是保持热情，保护兴趣；其次是我们给孩子的书是否有足够的魅力；然后才是方法和技巧。有什么能让孩子的阅读之火越烧越旺的？我想是氛围，一个喜欢阅读家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子
1.亲子阅读：比较适合低年级。
在家庭中每天选择一个固定的时间，确定为阅读时间，在动听舒缓的音乐中，家长与孩子共读一本书，享受读书的快乐。
2.伙伴阅读：在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。
诺亚舟教育经过多年的教学发现先引导孩子用一段时间去读一本教师或同学推荐的好书，然后用一个集中的时间由同学和老师以及家长共同对作品进行自由的讨论，也可展出一些孩子的读后感或其他作品。
3.影视阅读：利用影视作品营造阅读氛围是一个很投机的办法。
现在已经有很多孩子们喜欢的动画片的名著被搬上银幕或荧屏了，比如《大闹天宫》《宝莲灯》《汤姆叔叔的小屋》《尼尔斯骑鹅旅行记》，孩子们都特别喜爱的。
看电影电视对阅读兴趣很有帮助，如与影视作品同步阅读或比较阅读，效果会更好。
学生阅读读物推荐的原则
结合教材内容推荐读物：如学习了《珍珠鸟》引导孩子阅读《冯骥才散文选》；学习了《卖火柴的小女孩》引导孩子阅读《安徒生童话》……将课内学习与课外阅读有机结合，激发孩子阅读兴趣，拓展孩子的知识领域。
从学生的好奇心入手推荐读物：“神五”“神六”成功发射，极大地激发了学生们对天地宇宙、大自然的好奇心和求知欲望。就抓住时机推荐《十万个为什么》《少年百科全书》《五千年未解之谜》《蓝猫淘气三千问》等科普类书籍给他们，孩子们看得津津有味，常为书中所述惊叹不已。
从学生的兴趣爱好入手推荐读物：现在的孩子喜欢“脑筋急转弯”“漫画”这类型的书，就推荐《老夫子》《阿凡提的故事》等书给他们，让他们感受书中妙趣横生的画面和人物的机智、勇敢，陶冶了学生的性情，提升了学生审美情趣。
诺亚舟教育一直以来都十分重视旗下园校“书香校园”的建设和发展，除每年的读书日活动外，还会以校或班级为单位展开阅读系列延伸活动，如故事大王比赛、绘本阅读活动等，同时诺亚舟教育的老师们，也将阅读文化扩展至家园共育领域，鼓励家长和孩子们共同阅读，在阅读中交流思想、沟通感情，让书籍成为成长和爱的桥梁。
多读书不仅能帮助孩子提高阅读能力和写作能力，对语文学习有直接的帮助，还会给孩子将来的成长带来数不清的好处。通过阅读经典好书，孩子的成长之路会走得更扎实，长大后也会有更好的气质，成为更优秀的人。