诺亚舟：表扬孩子VS鼓励孩子，有什么区别？做优秀的父母，从学会怎么夸孩子开始~

　　诺亚舟：表扬孩子VS鼓励孩子，有什么区别？做优秀的父母，从学会怎么夸孩子开始~

　　在家庭教育中，父母需要多多给予孩子肯定，以激励TA的积极性。但很多父母却分不清“表扬孩子”和“鼓励孩子”的区别，只是一味地夸夸夸，殊不知夸奖和肯定也是需要技巧的。

　　来自斯坦福大学的发展心理学家卡罗尔•德韦克和她的团队，在过去的10年里，都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究结果令学术界震惊。

　　在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。难度逐渐升级，而每一个完成的孩子都会得到一句夸奖和鼓励，但不同的是一组孩子被夸奖聪明，另一组则被夸奖努力。

　　令人感到意外的是，当任务难度升级时，被夸奖聪明的孩子往往会选择不那么困难的挑战，而被夸奖努力的孩子则非常乐意挑战高难度。德韦克因此得出结论：“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。”

　　那些先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力。而那些被表扬聪明的孩子认为，失败是因为他们不够聪明。现在，你了解“表扬孩子”和“鼓励孩子”的区别了吗？

　　诺亚舟认为这一实验能够告诉我们：鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。

　　儿童起初是依靠外界尤其是父母对他的评价来认识自己。如果父母对孩子的评价客观中肯，既能看到孩子的优点、特质，欣赏孩子，又能看到孩子的缺点、不足，加以指正，那么孩子便慢慢通过父母的眼睛来正确认识和评估自己。如果父母一味地表扬孩子，不停地夸奖孩子“真聪明”“你真棒”，这样真的会让他认为自己是最棒的、最好的。

　　孩子的“自恋”被无限放大，这是很危险的。等他走向学校、走向社会，他会发现人外有人，他哪里是最棒的呢？这样给孩子带来的打击和心理落差都是巨大的！

　　所以，不能盲目地表扬孩子，可以用鼓励代替表扬，用“你很努力”代替“你真聪明”。鼓励是指鼓劲、支持，表扬则是指对一件事或品行的赞扬、宣扬。孩子需要父母的支持、认可和鼓励，并通过父母的积极回应来认识自己。

　　那么，到底给孩子什么样的积极回应才是有效的呢？诺亚舟建议家长们这样做：

　　1、要肯定积极的内在品质，而不是天赋

　　比如漂亮、聪明等，是孩子天生的，不需要付出任何的努力就可以得到。夸赞孩子很聪明，那孩子可能就会认为：“我很聪明，所以，我不用那么用功。”他们甚至认为，努力很愚蠢，等于向大家承认自己不够聪明。在你的孩子拿着漂亮的成绩单回家时，千万不要说：“我的孩子是最聪明的了！”而是要说：“你很努力，所以取得了这么好的成绩，我为你骄傲！”当孩子某一个方面的好品质或者好的行为得到来父母的认可，那么就会强化他的行为，并激发出孩子更大的动力，从而形成他的“内驱力”。

　　2、要贴近现实，不能浮夸

　　虽然鼓励孩子是一种积极正向的方式，但也要遵循客观事实，孩子有的可以夸，孩子没有的就不要硬夸了，那叫捧杀，捧得越高摔得越惨。千万不要认为对孩子的夸奖越夸张越好，父母过度的夸奖会导致孩子错误地高估自我的价值感。当他面对现实的挫折与困难时，则显得非常脆弱。他会为了维持一个非常高大的自我形象，不断地夸大自己的成就，甚至通过炫耀自己或者是贬低别人，以及逃避困难来保持自我形象不被破坏。

　　3、要具体，不能含糊

　　用平实的语言去描述孩子做得好的事情，如果孩子年纪较小，要注意对他的夸奖具体化。当笼统地概括的表扬他时，他接收到的信号只是“我很棒”，但是他的正确行为没有得到及时的强化，家长在具体的行为指引上浪费了一次好机会。所以，家长要把想鼓励的具体行为描述给孩子。

　　比如他今天做作业的表现很好，那么我们需要把他做的好的部分用语言表达出来，比如：“你今天写作业很快，而且自己收拾好了书包，我看到你越来越努力了，这让我很开心。”

　　总之，表扬和鼓励都是夸奖孩子的一种方式，但是综合来看，建议家长们：多鼓励，少表扬；多描述，少评价。肯定孩子的好品质和努力的过程，比赞美他们的天赋所在更加重要。每一个孩子都希望父母在精神上对自己的关注与认可，这样他们也会在父母那里看到一个内心丰盈的自己，从而变得更加自信。