“学习故事”是一种记录、评价和支持儿童学习的方式，它展现了幼儿每个学习过程中的惊喜时刻，它是提升幼儿园教师观察和反思成长的行动性研究方法。为了提高教师观察与评价能力，让教师能够深入理解学习故事，提高教师撰写学习故事的能力。庆安小剑桥幼儿园特邀滨湖区教育研究发展中心教研员张皎红来园进行“学习故事”撰写的专题讲座。培训前我园组织过了相关的理论学习，分享了发表的“学习故事”文章，也鼓动教师进行了撰写的尝试，并进行了园内的分享与交流，对培训前进行了一个预热的准备。在培训中张老师开始运用了网络中热传的鱼的图片，引导教师观察，解读，对比儿童视角与成人视角的差异性，使教师懂得尊重儿童，以儿童视角看待问题的重要性。为培训互动研讨拉开了序幕。培训中张老师运用了大量的“学习故事”案例视频，动漫图片等理论结合实践，与教师互动研讨，帮助教师理解“学习故事”的背景，什么是“学习故事”；如何写“学习故事”；“学习故事”实践理解等几个块面。在培训中为了能够帮助教师进一步理解，加强培训时效性，张老师采取互动研讨方式，加深教师对学习故事撰写方式方法的了解，懂得发现“哇时刻”时要为幼儿创造条，动心看儿童，用心做教师，走心成教育，去支持和拓展幼儿的学习，让儿童的学习看得见，做专业的教师。

   通过培训与研讨，使我园教师对“学习故事”加深了理解，转变了教师儿童观与课程观，使教师懂得“学习故事”不是找差距，找不足，而是记录儿童的学习过程，是对儿童积极评价的一种方式。相信，通过我园的园本研修，通过专家的引领，“学习故事”一定会在小剑桥幼儿园遍地开花，小剑桥幼儿园的每一位老师都能够讲述“故事”，会讲“故事”。