为了充分挖掘和发挥教师的智慧教育，重视幼儿在园半日活动中的过渡环节，了解消极等待现象带来的不良后果，对其进行剖析，找出原因，继而研究出相应的对策：把时间“还”给孩子——科学合理的安排半日活动中的各个环节，有效减少幼儿消极等待现象，11月16日中午，我园在多媒体开展本次教研活动。

活动前，我们请各个年级组长拍了一些幼儿在半日活动中出现消极等待的照片。活动中我们请老师们把这些照片进行了分类，哪些是户外活动中的消极等待，哪些是生活环节中的消极等待。老师们都很积极的发表了自己的想法。

然后我们就“喝牛奶环节幼儿速度不一，如何避免消极等待？如何处理课间与过渡衔接，不会让幼儿出现过多的消极等待？餐前准备时，会出现哪些消极等待，你有什么办法解决这些问题？”三个问题进行了预先准备。研讨活动中我们就这三个问题进行了分组讨论。分组讨论后再进行交流总结，因为这些问题是老师们工作中经常遇到的，又是确实在做的，因此，老师们在活动中发言十分踊跃，都表达了自己的想法和做法，提出了一些困惑，也交流了一些好的策略。

通过这次研讨活动，老师们互相学习，互相借鉴，学到了许多很好的解决日常生活中消极等待的策略。在研讨活动后，老师们都表示这样的研讨活动形式很好，通过活动大家都能有收获。希望通过我们一系列的研讨活动能真正做到优化幼儿的半日活动。