奥尔夫教研——诺亚舟诺亚山林幼儿园

奥尔夫教研开场

奥尔夫乐器成功运送至会议场地，老师也已经准备就位啦。奥尔夫教研组组长曾老师首先为大家讲述了奥尔夫相关知识：

奥尔夫音乐教学法”为德国著名音乐家卡尔.奥尔夫( carl . orff1895 -1982 )所创建。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法，已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。从音乐产生的本源和本质出发，即“诉诸感性，回归人本”-这是奥尔夫音乐教育的基本理念。

分享了多种上课前的问好方式：身体乐器问好，奥尔夫乐器问好。

奥尔夫律动游戏分享

铃兰班的小雨老师为我们分享了好玩的奥尔夫律动游戏《布谷鸟》。

运用简单的图形教小朋友用身体当做乐器演奏，一只手代表拍一下手，一双手代表拍两下手，一只脚代表拍一下腿。是不是非常有趣呢！一起来看看老师们的身体协调性吧！

介绍乐器

世界著名的德国作曲家，音乐教育家卡尔·奥尔夫（Carl Orff，1895—1982）创立的独特的音乐教学法中使用的乐器，称之为“奥尔夫乐器”。分为无固定音高乐器、有固定音高乐器。

1、无固定音高乐器：

在组合编制上并不是无章法的，一般以四大类为基础：

木质类：单、双响筒，木棒，木鱼、蛙盒等，声音清脆、明亮，无延绵音。

散响类：沙锤、串铃、声音特点是音量小，声音散，可持续奏长音。

皮革类：各种鼓类乐器。一般有共鸣声，声音低沉，音量较大。

金属类：三角铁、碰铃、10孔口琴、碰钟等，最大特点是有延绵音，清脆。

2、有固定音高乐器：

音条琴，主要是木质的高、中、低音木琴和金属的高、中、低音铝板（或钢片等合成金属的）琴，还有声音更高更清脆的小钟琴。在奥尔夫乐器编制中也有少量的弦乐，主要指象大提琴那样的只有两板弦的低音弦乐器。

接下来到了奥尔夫教研组组员们‘表演’的时候啦，老师们一一介绍每种乐器的名称及使用方法。

本次奥尔夫教研圆满结束， 每一次教研活动，不仅可以提高教师理论水平和实操能力，还能把更专业化，更准确化，更多元化的教学活动带给孩子们。