【家园共育】“看把这孩子惯的，听不得半点批评。”果然是这样吗？

女儿画了一幅人像画，高兴地拿给妈妈看。

妈妈看了看，说：“画得不像，这是什么呀？”女儿一把抢过画稿，气呼呼地转身走开。妈妈也火了：“看把这孩子惯的，听不得半点批评。”

晚上，爸爸回到家，看到女儿的画，

评判说：“嗯，总体画得不错。这个眼睛画得有些小了，脸颊也可以再瘦一些。”女儿认真地听着，应了一个字：“哦。”然后，过了一会儿，就见她已然在画板前坐下，聚精会神地修改画呢。

不久，画改好了，女儿拿给爸爸看，果然好了许多。爸爸不吝赞美。女儿一扫白天的阴霾，重新欢快起来。

一起吃晚饭时，妈妈提意见：“怎么我批评你不听，爸爸批评你就听，你偏心爸爸！”女儿一脸不屑：“你啥都不懂。”

从这个场景里您悟出什么来了？

评判孩子的不足，不能笼统，以偏概全，更不可以全面否定，或给孩子贴标签。

一定要具体具体再具体——指出具体哪儿不好，应该怎么做。

这样孩子就能心服口服地接受了，也能知道怎么做才能变好。

场景二

爸爸在厨房做饭。孩子过来说：“爸爸，我帮你打鸡蛋。”

“好啊。”爸爸说着，拿来一个不锈钢的碗、筷子和鸡蛋，让孩子在一旁自己做——这是孩子做过的事情，爸爸很放心。

不想，姥姥进来厨房拿东西，看到正在搅鸡蛋液的孩子说：“去外面玩去，别在这里跟爸爸捣乱。”小家伙砰一声把盛蛋液的碗墩在桌上，蛋液洒出一半去，忍者泪水气呼呼地走开了。姥姥还觉得冤呢：“我说啥了？我没说啥呀，怎么这么大脾气？！”

唉，姥姥这样的批评，完全用错了地方。

孩子乐于帮助大人做事，这种积极性要保护，而不是批评。

如果担心孩子做不好，添乱，这种情况下，需要的是耐心指导，而不是拒绝和否定。

场景三

奶奶打扫卫生时，不小心把孩子拼搭好的积木弄塌了。小家伙暴跳如雷，对奶奶大吼大叫，甚至还带出了不知道从哪里学来的脏话。

里屋的爸爸马上出来，严厉地制止孩子，并让孩子向奶奶道歉。孩子觉得委屈，不干。但爸爸非常严厉地坚持着：“奶奶不小心无意弄倒了你的积木，还跟你说了‘对不起’，你刚才对奶奶什么态度，而且还说脏话，这是绝对不允许的。今天你若不道歉，不许看电视，不许吃饭，不许玩。爸爸就这样一直看着你。”小家伙看拗不过去，终于跟奶奶说了对不起。

说脏话、对人不礼貌、抢夺甚至偷拿别人的玩具等行为，是必须严厉禁止的。这种禁止是帮助孩子建立规则意识的必须的途径。

孩子小，是非观念淡薄，规则意识不强，因此这样的严厉批评就是要让孩子明确一个清晰的界限：哪些事情可以做，哪些事情是绝对不可以做的。

举一个最近比较热的话题。最近，宿迁一顽皮熊孩子将一瓶墨水从7楼泼下，楼下好几层的居民都跟着遭了殃，外墙弄脏不说，在窗外晾晒的衣服也都弄上了墨水。

孩子的爸妈用实际行动教育孩子：带着孩子挨家挨户道歉，并把人家的脏衣服收回来，和孩子一起洗，实在洗不出来的，就给人家买新的换掉。爸爸也找来专业人员，清理外墙和玻璃。这个事件得到很多网友的点赞。

那么，孩子的爸妈做对了什么？网友的评论道出了一切：

我也小结一下：

熊孩子出于彰显自我或自己的能力、或者出于好奇、好玩等心理才会弄出一些祸端，而对于所造成后果的严重性却并不清楚。因此，让孩子看清楚后果的严重性，是对孩子最好的告诫。

带孩子一起道歉和补救，可以让孩子勇于担责，培养孩子的责任心。孩子对别人造成了损失，即使别人宽宏大量，不计较，但家长对孩子还是要“较真”，该道歉道歉，该赔偿赔偿。一方面是尊重别人，另一方面是教育孩子。

孩子闯祸了终究不是什么好事，但家长处理得当，就能把坏事变成好事，说不定一个有担当、有责任心的男子汉就此立起来了。

场景五

延续上面的场景二。

在场景二中，姥姥显然是“冤枉”了孩子，但孩子的态度让姥姥很尴尬，对老人也不够尊重，这一点必须给孩子说清楚。

但当时说的话，孩子很难接受，所以不如等孩子冷静下来，找合适的机会跟孩子说道说道，比如和孩子一起散步时，或者在亲子阅读时，遇到相关的话题顺便提及。要让孩子体谅姥姥的心情，并教孩子怎样正确地表达，而不是发火。发火往往是最坏的选择。

批评是一种艺术。

好的批评树人，坏的批评毁人。

给孩子立规则，您对孩子的批评也当有规则遵循。

这几条规则送您：

1

批评只是针对孩子的行为，但不针对孩子的自我价值。

2

批评时说明原因，就事论事。

3

父母要帮助孩子树立规则意识。

4

根据孩子的气质特点选择合适的方式来教育孩子。