《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。在主题课程不断推进的今天，课程审议正以多种方式给予教学启发、支持与帮助，并为实现这个永恒的目标不断前行。
   “新冠肺炎疫情”给孩子们带来了一次特殊的“经历”，这样的特殊“经历”，我们的幼儿会获得怎样的经验呢？小班组老师通过线上互动、故事嫁接、班级资源等方式识别幼儿的经验生长点。幼儿入园后探寻适宜的课程衔接点确立目标后深入主题教学。

从线下到线上再到线下，不变的是智慧的碰撞和幼教的初心。主题审议，是观点的碰撞，是智慧的分享，是将主题经验通过儿童喜欢的、适宜的方式转换成了儿童的经验，是一次审视过往、明确方向的有意义的研修之旅。 “一张图”、“一条路”、“一份学案“模式更是理清了我们的思路，梳理了课程的框架，促进了课程的展开。我们一直在追随儿童的路上……