CESEC·2019中国学前STEM教育大会：开启面向未来的早期创新教育
时间：2019.06.24
CESEC 2019中国学前STEM教育大会在蓉开幕！
6月16日上午9时，由西部幼教论坛组织委员会、元迪早期教育研究院在中国教育学会学前教育专业委员会的指导下开展的CESEC·2019中国学前STEM教育大会在成都321创意园WPEF总部基地∙元迪儿童教育创新园盛大开幕！
在大会上，国内STEM教育专家对STEM教育理念进行了引领，典型学校分享了STEM教育实施经验和课例研讨，来自全国各地的500余名幼儿园园长、骨干教师、幼教从业者汇聚一堂，参与了本次研讨会的学习。同时，本次活动采用了VR全景直播，线上观摩的老师达4500余人。
NO.1 STEM教育发展趋势与对学前教育的价值
中国教育科学研究院STEM教育研究中心副主任李正福在大会现场做了题为《STEM教育发展趋势与对学前教育的价值》的主旨报告，主要从STEM发展历程及STEM理论层面为大家做了全面解读。
跨学科和整合性是STEM教育理论和教学方法的两大属性，李主任从概念解读到对STEM、STEM+、STEMX深层次抽丝剥茧，从5大维度让我们能深刻地把握STEAM教育的思想理念和实践要求。随后，分析了不同时期科学课程改革的特点和科学课程的要求。最后，李主任从国家层面、社会层面、家庭因素对学前教育阶段探索STEM教育做了详细阐述。让我们掌握发达国家教育改革的动态与趋势，跟踪国际基础教育改革发展的前沿与热点，并拓展我国教育改革实践的国际视野与思路。
NO.2 基于PBL教学法的幼儿园STEM课程设计
中国教育科学院STEM 2029学前段课题组指导教师、法国中央理工CTI工程师华帅老师现场分享基于PBL教学法的《STEM课程设计那些事》，引领老师们从科学研究思维和设计思维的角度来设计幼儿园课程。
华帅老师曾是法国中央理工CTI工程师，后来转行进入学前教育领域进行STEM幼儿产品设计与幼儿创新思维培养。在基于PBL教学法的STEM课程的设计上，华帅老师更擅长使用工程师的科学研究思维和设计思维来完成课程目标。设计思维要求我们在课题研究中要从问题中来，到问题中去、要具备多学科的知识、具备多领域的格局，并分享了课程设计的八大步骤。
在实践STEM教育上，华帅老师利用三个教学案例，建议老师们在课程中要采取多种形式让幼儿主动参与到项目中来，通过思维引导让幼儿在体验中解决有价值的问题，从而自主完成学习。
NO.3 中华优秀传统文化融入幼儿STEAM教育的思考
华南师范大学学前教育系主任杨宁教授在大会上分享题为《中华优秀传统文化融入幼儿STEAM教育的思考》的主旨报告。报告精彩斐然，从中国工业革命、STEAM教育的背景、中国传统文化等方面多层次、多角度地阐释了实行STEM教育与母体文化融合的重要性。
杨宁教授从近期火热的华为事件讲起，谈到中国工业革命已从中国制造进行到了中国智造的重要阶段，中美战争的实质其实是中美教育的竞争，而当今的中国教育仍然无法支撑中国产业升级。因此，推行以科学、技术、工程、数学学科为主，跨学科开展的STEM教育，对培养中国高科技创新人才、提升国家未来竞争力具有重大意义。
在报告中，杨宁教授指出做好学前阶段的STEM教育就要在坚持以儿童为中心，遵循幼儿身心发展特点、尊重幼儿的朴素知识或朴素理论，与幼儿的生活经验和环境建立联系。并同时引出中国传统文化作为幼儿的本原文化，蕴含着丰富的朴素理论，在数千年的文明中，曾制造出许多令人叹为观止的建筑、器皿、工具、理念。将中国传统的优秀文化融入STEM教育的教学，是科学、技术和人文的结合，只有基于此才能建立起富有中国特色的教育理论体系和实践模式，为培养具有科学思维、批判思维、解决问题能力的“现代中国人”奠基。
NO.4 幼儿园STEM课程展示
下午伊始，成都市金牛区机关三幼课程发展研究中心成员：钟娟老师、刘晓静老师为大家带来了公开课展示《神奇降落伞》。
热闹有趣的实操环节结束之后，成都市金牛区机关三幼STEM+课程导师江学勤老师针这场公开课做了点评，并对教师每个环节的引导及在场老师们的操作表现从STEM层面做了深入分析。
NO.5 名园现场分享STEM教学经验
北京市上庄科技园区幼儿园保教主任武林老师、北京上庄科技园区幼儿园骨干教师吕晓琪老师以北京市上庄科技园区幼儿园多年对STEM教育的实践经验、优秀教学课例及STEM科学区角环境做了深入的介绍。
成都市金牛区机关三幼课程发展研究中心成员：文世选老师、杜雨婷老师、许倩老师、刘英老师为在场老师们分享了机关三幼多年来的STEM教育经验，并以小、中、大班优秀教学活动课例为大家做了生动的阐述。
NO.6 主题工作坊实践操作
知名STEM教育活动体验式工坊：美国小子席德、疯狂科学大玩家、芒果乐联、酷蛋机器人、八米小镇等进行现场分享，用沉浸式的STEM场景化教学为参会者带来了前所未有的全方位课堂体验。
下午18时，今天的学习到此结束。感谢所有主讲嘉宾的真诚分享，也感谢所有来宾到场聆听。我国未来的基础教育改革实践，急需以具体的课程教学为载体、开发整合不同学科中内容相关的任务与活动，把STEM教育的理念落到实处，并根据不同地区的教育发展情况和外部环境，有针对性地落实相应的改革和实践模式，以此同时还要加大师资培养与培训力度，使更多的教师能够胜任STEM教育的教学。明日我们将继续为您分享，幼儿园STEM课程建设与实践研究、构建儿童早期STEM教育新常态等议题！