半日常规调研，规范组织，促进发展

为了进一步贯彻落实“指南”，加强“指南”的学习与贯彻落实，持续推进课程游戏化进程，不断探索半日活动科学、合理的组织方法，关注细节，树立课程意识，提高质量，2019年1月8日-10日，庆安小剑桥幼儿园再一次开展了半日活动常规调研。本次调研我们主要针对上一次半日调研中存在的问题进行跟踪观察，全面观察班级研讨后改进情况，考察班级半日活动的质量。另外，在半日调研中我们还对班级美工区、阅读区游戏进行重点调研。以园长、副园长为首的调研小组成员，根据调研重点走进班级进行跟踪观察及重点观察，跟踪幼儿详细记录幼儿的行为，认真倾听幼儿对话，分析与思考活动中幼儿的学习及教师活动组织的适宜性，对班级整体情况进行质量评估，发现亮点、查找不足，现场进行了反馈与交流。

根据调研人员的反馈，园部又组织教师进行集中交流与重点交流，在反馈中教师具体描述出幼儿行为、动态，找出了幼儿在活动中的学习与发展，对如何引导幼儿深度学习给出建议，对班级活动的组织有质疑的地方提出共同探讨，与同伴形成了有效的对话，在质疑、互动中探索更适宜的教育方法与策略。反馈交流中让我们看到了教师观察视角的转变，看到了教师课程观、儿童观的转变，教师们的观察与思考有了深度，对幼儿行为的解读更全面、更具体。观察中注重了细节，关注到了质量。

本次，半日常规调研之美工区、阅读区游戏调研，是一次质量的监控，是一次相互的学习与经验的传递，也是一次推进。通过不同层次的教师现场的跟踪观察聚焦与研讨，让我们发现亮点，找出不足，研讨推进，对教师是一次专业培训，也是一次课程的学习与研讨。