聚焦主题审议 推进课程实施

《幼儿园完整儿童活动课程》伴随着老师们走过了三月有余。课程审议作为课程实施的重点“规定动作”，老师们寻着曾走过的足迹，带着思考、带着困惑、带着 “质朴”的草根经验、带着“顺应儿童发展本身的需要”理念，诺亚舟幼教集团旗下近50位园长和老师于12月10日相在聚嘉兴秀洲实验幼儿园一起审议、一起共研、一起前行。

第一篇章：主题审议、温故知新

秀洲实验幼儿园业务园长缪佳老师以“为什么要进行主题审议？”拉开了活动的序幕，同时也拉近了我们各园所老师的距离。老师们很快找到了几个关键词，“课程架构”、“优化改进”、“生成”、“整合”、“调整”、“特色”。头脑风暴后，大家逐步明确“主题审议”其实是重组资源。从多种资源中，找到属于自己园本特色和班级特色资源。

“主题审议可以审什么？”缪老师继续追问，引发老师思考。例如：主题的价值，各种活动的选择和安排，教学活动的主题，活动的目标和重难点，初步预设主题的方案，区域环境和材料，区域指导，使用的方法等，还有家园配合方面的审议等等都需要教师进行慎重的审议。

第二篇章：审议共享、共鸣碰撞

3个园所3组课程审议，3个年段跨度，从年段初次研讨到片区推进分享，从“初遇”到“初识”，有困惑，更有感悟。

1.秀洲实验幼儿园小班段课程《娃娃乐》

秀洲实验幼儿园小班组教研团队聚焦主题《娃娃乐》，从读儿童、析教材、审主题、创环境4块内容呈现，寻完整课程主调，融入草根智慧，放大课程价值中努力达成“培养完整儿童”的课程目标。

2.庆安昌盛花园幼儿园中班段《动物乐园》

庆安昌盛花园幼儿园中班教研团队从“如何理解完整儿童活动课程”问题引发碰撞，聚焦《动物乐园》，从内容架构、主题材料创设跟进、主题活动完整融合等，借助思维导图、脉络图卡、具体案例剖析辩论、表格现场设计等，研讨氛围活泼多元。

3.幼儿园大班段《大玩家》

最后聆听的是幼儿园大班教研团队聚焦主题《大玩家》，从主题说明、主题环境的支撑、微课展示、技能展示四个方面展开，将集体活动与常规教研活动相联系，进一步完善课程，读懂课程教材，本真回归中呈现主题脉络。

第三篇章：课堂展示、“显”绘艺术

课程审议时针对集体教育活动现实状况，对原有教材中预设的活动内容进行分类、取舍、衍生拓展，凝练压缩。老师们本着从幼儿能力水平和发展需要出发结合园本特色，从多个角度对预设活动进行了调整和改进。在主题课程审议中更加注重了对教材基本理念的理解，从而提高课程实施、课堂教学的质量。

秀洲实验幼儿园成晓琴老师带来的小班美术活动《神射手Biu》,是在小班《娃娃乐》的子主题《你好，小动物》结合我园“悦绘”园本课程创生出来的。活动中教师引导幼儿选择多种绘画材料、工具及载体，运用独特的挤压方式表现射水鱼喷水的状态进行美术创作，在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合，引导幼儿自主创造，让幼儿尽情地表现，画出富有创造性、个性的射水鱼。
 上完课后，就本堂课，与现场的老师交流互动，老师们都各抒己见！

第四篇章：故事分享、“秀”师风采

在课程行进的道路上，我们期待“花开”的瞬间。在课程实施过程中，孩子能够用自己的方式、节奏行走，有充足的时间与周围环境发生联接，有绝对的机会去探索、去发现、去表达；在这里，会发生许许多多属于孩子的故事，我们老师则化身为“讲故事的人”。

秀洲实验幼儿园梅婷婷老师带来的课程故事《民族娃娃来做客》，故事是由大班《大中国》主题活动中衍生出来的。梅老师从故事发展的路径：起源之谜→前期的了解→中期的设计与制作→后期的展示与交流向我们诉说了属于她和孩子们的精彩故事。

第五篇章：专家引领、明晰方向

三个活动结束后，秀洲实验幼儿园佘敏红园长对课程审议的活动进行点评，运用态度认真、脚踏实地、关注细节、形式多样四个关键词对今天的活动做了进准的点评。

最后，集团教研部高娟娟老师对整场活动进行了总结，对活动的形式和内容给予肯定。运用创平台、展智慧、促思考三个关键词对整场活动做了画龙点睛的点评。参加培训活动的老师通过此次活动了解在实施课程的过程中，明确我们为什么要进行课程审议，我们审什么，如何让课程实施得更有效。
 为了让幼儿有一个有价值的童年，拥有一个美好的未来，让我们更努力地反思、实践、学习，为构建优质的幼儿园课程继续思考和践行！愿我们与孩子们在有温度、有态度、有效度的课程中滋养成长，发现儿童的力量。

                                          供稿：缪佳

                                          摄影；怀丽纯

                                          编&审：赵旖雯