《3~6岁儿童学习与发展指南》—4~5岁幼儿科学领域目标

一、幼儿科学教育的总目标
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2.能运用各种感官、动手动脑，探索问题；
3.能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果；
4.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

具体表现为：
1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2.为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆地提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3.提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探索提供活动的条件。
4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和科学家的崇敬。
6.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

一：

1.帮助幼儿获取有关自然环境中有生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中，个别动植物的形态特征和生活习性。
2.帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察简单的理化现象，获取感性经验。

3.帮助幼儿获取有关自然环境中有生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中，个别动植物的形态特征和生活习性。
4.了解植树造林给人们带来的好处，并且知道每年的植树节是几月几日。
5.帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系。
6.观察简单的理化现象——摩擦力，获取感性经验。

二：

1.发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。
2.帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力。

3.帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单分类。
三：
1.帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。
2.引导幼儿用自己的语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流
3.指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。
4.培养幼儿关心、爱护动、植物和周围环境的情感和行为