诺亚舟教育：如何培养出更优秀的孩子？从让他做家务开始

   诺亚舟教育：如何培养出更优秀的孩子？从让他做家务开始

   该不该让孩子加入家务劳动，是很多爸妈争论不休的问题。反对者认为让孩子做家务，纯粹是在“帮倒忙”，孩子能够不捣乱就已经很难得了，但支持者却认为家务劳动也具有很大的教育意义，无论是精细动作发展，还是自理能力培养，让孩子多参加家务劳动没有坏处。

   从今年秋季学期开始，劳动教育正式进入校园，这也标志着以上的争论有了明确的答案，那就是孩子需要参与家庭劳动，可是具体该怎么做呢？来听听诺亚舟的建议——

   一、危险的厨房，不仅适合劳动教育，也适合安全教育

   家长们不愿意让孩子做家务，有一个很重要的原因，就是有些家务对于孩子来说，太危险了。比如厨房，虽然是带给我们美味的地方，但厨房同时也集结了大量的危险元素，有火、有燃气、有刀……乍一看，的确不应该让孩子进，万一误伤，那就是大事。

   可不让孩子接触危险，对孩子就一定是好的吗？不一定！

   教孩子做家务，也包含了很多教育的哲学，我们培养孩子做家务的能力，并不是真的需要一个帮手，而是希望孩子通过做家务，学会独立的、有技巧的应对生活。

   而要培养孩子做家务，家长首先就要克服“让孩子做家务很危险”的这个心理障碍。的确，生活充满了大大小小的危险，但我们作为父母最大的责任，不是不让孩子接触危险，而是要陪伴他们慢慢的理解和处理危险。而厨房，恰好就是一堂生动的危险教育课。

   例如：把孩子的手放到烤箱附近、或者烧水壶附近，让他感知生活中的危险，这样他潜意识里会觉得烤箱和开水是烫的、是不能随意靠近的；孩子大一些就可以尝试切东西，在这个过程中教他刀子、食物、和手之间，要保持什么样的距离。

   所以父母不能因为孩子危险就不让孩子做家务，因为如果我们避免他们接触危险，他们不会有应对危险的经验，那可能有一天会遇到更大的危险。

  二、把家务变成游戏，和孩子一起玩耍

   家长做家务，孩子自己玩，他会无聊，所以不如把家务变成游戏，让他跟你一起玩。比如晾衣服的时候，孩子在一边玩，这时候，就可以找孩子搭把手，让他递一下衣架，帮忙抖抖衣服，把干衣服抱到卧室，或者把袜子都给孩子，让他去配对等等。

   很多事情，都是孩子有能力做到的，就看家长如何跟孩子沟通了。孩子是需要用的，但要注重趣味性，所以家长要想办法，在满足他的同时，共同完成家务！

  三、把游戏融入到家务中，让孩子一边玩一边做家务

   孩子的很多喜好，比如爱玩水、玩沙子等，都可以和家务结合起来。举个例子，孩子喜欢玩水，那我们在厨房忙的时候，是否可以让孩子帮忙清洗一些比较好洗的菜呢，比如土豆、萝卜等。

   孩子会非常喜欢这一类事情，一开始他们会有点乱，会摔倒、会把水洒得到处都是，但是让他做两三次之后，他会做得越来越好。而且这时候你夸奖他，他会很有成就感很开心，慢慢的他会享受帮你做事情。

   四、适当鼓励肯定，增强孩子的自我认同感

   哈佛大学曾经做过一个长达76年的研究，关于那些成年后过的有成就、幸福的人有哪些共性？

   研究者从1938年开始跟踪了268名哈佛毕业生和456名贫困家庭的男孩，后来又引入了斯坦福大学教授刘易斯•特曼对1500名学生的研究记录。

   跟踪研究发现，那些成功的孩子几乎“从小就开始做那些看似琐碎甚至没用的事情，而且越早开始成功概率越大”。而这样的琐事，最简单的就是做家务。为什么呢？

   研究人员解释：家庭就是职场的雏形，当一个孩子从小参与到家务中时，他就能明白，我的个人努力可以促进集体变得更好。这样的孩子以后就更具有团队协作能力，会更独立和靠谱。

   让孩子做家务，除了能培养孩子的处事能力和独立能力，还有一个很大的用处是，可以让孩子意识到，他在这个家里是很有用处的，如此一来，他的自我认同感会越来越强烈。

   自我认同感对于孩子来说，非常重要，不过单纯的让孩子做家务可不会让孩子有自我认同感，孩子在做家务的过程中，父母的表现很关键。

   比如孩子帮我们洗好一个西葫芦、递了一个衣架，或是做了其他的事情，父母不要当做这是理所当然，当孩子完成一个任务后，父母要适当的夸奖孩子，用自己的语言方式去鼓励孩子即可，父母越是鼓励，孩子会越有干劲！

   而当他没有完成时，也请不要呵责，多宽慰和鼓励他，他下次一定能做得更好！

   总之，请相信你的孩子吧，让他感觉到自己被需要，让感受到做家务的价值，他会变得更优秀！