诺亚舟教育集团网：如何科学有效推进幼儿园与小学科学衔接？从拒绝学前班开始

   诺亚舟教育集团网：如何科学有效推进幼儿园与小学科学衔接？从拒绝学前班开始

   4月9日，教育部官网发布《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，该意见提出“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡”。

   说起学前教育，“幼小衔接”是不能忽视的问题。国家一直都在三令五申强调幼儿园“去小学化”，但还是让家长们难以接受：

   孩子上小学后学习跟不上怎么办？

   别人家的孩子会了，我家孩子不会怎么办？

   难道幼儿园就要让孩子这样一直玩下去吗？

   家长的盲目跟风心理，促使各种幼小衔接培训班异常火爆，家长为孩子报名学前班，让提前学习小学知识，以便能够“一马平川”地升入小学。

   今天，诺亚舟教育集团网小编想和大家再次聊聊“幼小衔接”的问题，在刚刚出台的《指导意见》中明确提出:坚持儿童为本。关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应；关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。

   在幼儿园的三年里，老师会着重培养孩子良好的生活、学习习惯。但如果家长执意要打破这种平衡，给孩子成长带来毁灭性的伤害也是不可估量的。

   一“超前学习”给孩子带来的3大危害

   危害一：从成长角度来说，造成孩子拔苗助长

   1.孩子生理和心理没做好准备。学龄前孩子大脑和身体发育不完善，注意力集中时间短，很少有孩子能坐下来进行正规学习。知识是可以短期突击，立竿见影的，能力却是需要长期培养的。

   2.小学知识难度过高，让孩子抗拒学习。如果孩子过早接触拼音和算术。到小学一两年级，因为是之前就学过的知识，对孩子来说没有难度，学起来也很轻松，以至孩子误以为学习很简单。结果到了小学三年级后，学习难度提高，越学越难，越难越跟不上，越考成绩越差。

   危害二：从身心上来讲，扼杀了孩子的天性。游戏是幼儿学习的最基本的形式，是接受知识的重要形式，幼儿的天性是“玩”，为此，幼儿园会设计一系列科学的游戏活动。

   但是在学前班只重视孩子学多少知识，只重视一些显性的急于求成的效果，一味的讨好迎合家长不懂教育的盲目心理，却全然不顾幼儿的年龄特点，强制性的进行学习，限制了孩子的思维与创造等，剥夺了幼儿游戏的机会，泯灭了幼儿活泼好动的天性，剥夺了幼儿的快乐。

   危害三：从健康上来讲，造成孩子身体危害

   1.会让孩子变得自卑。孩子学不好会影响自信心的建立，一旦错过幼儿人格形成的敏感期，这种伤害便无法逆转，从而形成自卑的性格。

   2.造成骨骼发育不可逆危害。孩子在6岁前，小手的肌肉并未发育成熟，手部骨骼没成型前是不宜做精细动作的。如太过用力就会影响手部骨骼的正常发育，严重的话会导致手部畸形、指骨畸形。

   3.影响孩子大脑正常发育。幼儿正处于长身体的阶段，机体和神经系统都比较弱，大脑容易疲劳。过早过多的进行规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育，会造成神经系统的伤害，使孩子失去活泼的天性，给幼儿的身体健康带来严重危害。

   二完整的幼儿园生活，是孩子最好的成长礼物

   幼儿教育和其它年龄段教育有本质区别，它们不是由浅到深、由少到多的“先后关系”，而是由播种到耕耘，由量变到质变的“因果关系”。幼儿教育的任务是启蒙，不是灌注散碎的简单知识。

   幼儿园是一个小型的社会，幼儿园是孩子们进入社会之前的实习期，孩子们作为“实习生”在幼儿园里会接触到跟家中完全不一样的环境。在这里，孩子将学习到许多“社会化”的规则：要遵守时间、要排队、要学会尊重和分享...这些规则将会让孩子受益终生。

   幼儿园教孩子学会自理。在幼儿园这个大集体里，孩子们会在老师的耐心引导下逐渐学会独立吃饭、穿衣、学着去照顾自己，保护自己，获得更好的成长。

   幼儿园帮孩子学会社交。孩子会在幼儿园中结交许许多多的同龄小伙伴，在不断的磨合中去学习如何与人相处，去交到更多的好朋友，这也是他们成长中非常重要的一课。

   幼儿园教给孩子学习的能力。在这里，老师们会耐心的指引孩子，不仅学习这个年龄阶段应该掌握的常识和技能，还会鼓励孩子发现和探索，让孩子学会独立和主动学习。

   幼儿园让孩子保持乐观向上的心态。幼儿园里有竞争也有失败，孩子们会在经历的过程中学会正视这些困难，始终保持前进的勇气和动力。

   孩子健康的人格与良好的习惯需要完整的幼儿园生活，学龄前是孩子性格形成的敏感期，而一旦错过这个时期的正确引导与教育，造成的伤害无法估量。

   三家长不要焦虑，更不要为贩卖焦虑买单

   对于大多数家长而言，孩子要不要上幼小衔接班完全就是焦虑情绪在作怪，普遍觉得不上，孩子到小学会跟不上，而真等到孩子上小学了，才发现自己的焦虑和担心都是多余的。

   首先，家长的忧虑，不能强加在孩子身上。生活和工作的压力很容易让家长对未知生活的恐惧。作为父母，总要给孩子铺设一条更好的道路。

   我们总说什么年龄就做什么样的事情，家长实在不应该把自己的忧虑强行加在孩子身上，让孩子和自己都为一件不确定的事情而担忧。

   其次，幼小衔接班，不是非上不可。孩子有许多非做不可的事情，比如坚持良好的生活习惯、讲文明懂礼貌，对于这个年龄段的孩子来说，学习要符合他们的思维和行为习惯，也要符合他们的认知水平。

   那些强迫孩子听来的知识，知识孩子机械性的记忆以及反复练习得来，很少有课程能够启发孩子去思考。

   再者，孩子不上幼小衔接，也不见得就跟不上。幼小衔接的课程知识针对一年级的课程，很多家长会认为孩子一时跟不上，后面就会步步跟不上，小学就不能很好地完成学业。

   一个孩子的成绩与否，靠的是学习态度和学习方法，而这些是我们不能指望在短短几个月的时间在学前班习得。

   最后，家长需正确对待幼升小，不为机构套路买单。每年幼升小政策还没有出台，就有很多家长为幼小衔接开始焦虑。不仅到处打听有什么门路可以顺利进入自己心仪的小学，还到处查找有实力的幼小衔接培训班。